The Effectiveness of Softbook Media on The Religious Values of B1 Children
DOI:
https://doi.org/10.35896/gr7wxs20Keywords:
Softbook Media, Religious Values, Early ChildhoodAbstract
This research is motivated by the low development of early childhood religious values caused by the use of learning media that is less interesting and less interactive. This study aims to determine the development of children's religious values, the application of softbook media, and the effectiveness of the use of softbook media in developing children's religious values in Group B1 of Kindergarten Cendekia Tadulako. The research method used was quantitative with a quasi experiment type using a one group pretest-posttest design. The subjects of the study were 20 children. Data collection techniques are carried out through observation, interviews and documentation, while data analysis uses a t-test (paired sample t-test). The results of the study showed that there was an increase in the development of children's religious values by 25% from pretest to posttest results. In detail, the increase in the aspect of knowing ablution before prayer is 25%, knowing hijaiyah letters by 28%, and knowing Allah's creation by 25%. The results of the hypothesis test showed a significance value of 0.000<0.05, which means that the use of softbook media is effective in developing children's religious values. Thus, it can be concluded that softbook media is effectively used as a learning medium to increase the religious value of early childhood education.
References
Alfina, C. S., Fauziah, P. Y., Amalia, D., & Ulfah, K. U. (2023). Pengembangan Soft Book sebagai Media Pengenalan Huruf Hijaiyah pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7589–7600. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4233
Amala, N., Lestari, B. P., & Anggraini, D. D. (2023). Pengaruh Media Softbook pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 30–43. https://doi.org/10.33367/piaud.v3i1.2961
Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Ayu, N. K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Media Pembelajaran Zoolfabeth Menggunakan Multimedia Interaktif untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 194. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35498
Azzahra’, F. (2022). Konsep Media Dalam Tafsir Dakwah: Analisis Tafsir Surat Ibrahim Ayat 4 Dan Surat Al-an’Am Ayat 75. Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam, 5(2), 53. https://doi.org/10.22373/jp.v5i2.14042
Daulae, T. H. (2024). Urgensi Media Pembelajaran Keteladanan Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 182–203. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v2i1.667
Durrotunnisa, D., Nurhayati, N., & Agusniatih, A. (2024). Pengaruh Media Kotak Huruf untuk Meningkatkan Resiliensi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 367–380. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5618
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fithri, R., Lestari, Y. I., Psikologi, M., Psikologi, F., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2026). Periode Kritis Masa Infancy dalam Perspektif Psikologi Perkembangan : Studi Literatur. 3(11).
Handayani, T., Putri, Y. F., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2025). Pengaruh Penerapan Media Soft Book Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia. 4(01), 1–6.
Harahap, S. D., Futri, M., & Halimah, N. (2026). Penanaman Nilai Islami Anak Berbasis Literasi Media Visual Bergambar. 21(1), 1315–1328. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16374
Juhriati, I., & Rahmi, A. M. (2022). Implementasi Nilai Agama dan Moral melalui Metode Esensi Pembinaan Perilaku pada Anak Usia Dini. 6(2), 1070–1076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1147
Manga, D., & Rusliana, F. (2024). Penerapan Media Gambar Flashcard untuk Mengenalkan Nilai-Nilai Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini. ECEJ : Early Childhood Education Journal, 2(1), 7–13. https://doi.org/10.62330/ecej.v2i1.184
Muslim, R., Tinggi, S., Kendal, I., Anjani, D., Tinggi, S., Kendal, I., Suroyya, C. F., Tinggi, S., & Kendal, I. (2025). Halaqah. 2(2), 284–298.
Novia Ulfa, Najwa Az-Zahra, Ferry Irawan Saputra, & Ervina. (2025). Analisis Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 649–659. https://doi.org/10.62710/7ngxap43
Nurrochmah, N., & Fauzi, F. (2025). Penggunaan Kartu Huruf Hijaiyah untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Anak Usia Dini TK Muslimat NU Diponegoro 111 Ajibarang Kulon. Jurnal Sosial Teknologi, 5(3), 721–735. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v5i3.32040
Satriani, S. (2023). Nilai Agama dan Moral untuk Anak Usia 4-6 Tahun : Analisis Kebijakan Terbaru. 7(5), 5418–5426. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4979
Septiyani, S., Shanie, A., & Mursid, M. (2025). The Implementation of Interactive Methods in Islamic Religious Education Learning at RA Masjid Al-Azhar, Permata Puri, Semarang. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 9(2), 339–350. https://doi.org/10.35896/ijecie.v9i2.1213
Sinta, D., Nurhayati, N., Awalunnisah, S., & Agusniatih, A. (2025). Pengembangan Media Soft book Berbasis ADDIE untuk Pengenalan Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2148–2161. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7341
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Wina Cindy Miranti Lumbantobing, Uranus Zamili, & Emmi Silvia Herlina. (2024). Alfina, C. S., Fauziah, P. Y., Amalia, D., & Ulfah, K. U. (2023). Pengembangan Soft Book sebagai Media Pengenalan Huruf Hijaiyah pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7589–7600. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4233
Amala, N., Lestari, B. P., & Anggraini, D. D. (2023). Pengaruh Media Softbook pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 30–43. https://doi.org/10.33367/piaud.v3i1.2961
Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Ayu, N. K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Media Pembelajaran Zoolfabeth Menggunakan Multimedia Interaktif untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 194. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35498
Azzahra’, F. (2022). Konsep Media Dalam Tafsir Dakwah: Analisis Tafsir Surat Ibrahim Ayat 4 Dan Surat Al-an’Am Ayat 75. Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam, 5(2), 53. https://doi.org/10.22373/jp.v5i2.14042
Daulae, T. H. (2024). Urgensi Media Pembelajaran Keteladanan Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 182–203. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v2i1.667
Durrotunnisa, D., Nurhayati, N., & Agusniatih, A. (2024). Pengaruh Media Kotak Huruf untuk Meningkatkan Resiliensi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 367–380. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5618
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fithri, R., Lestari, Y. I., Psikologi, M., Psikologi, F., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2026). Periode Kritis Masa Infancy dalam Perspektif Psikologi Perkembangan : Studi Literatur. 3(11).
Handayani, T., Putri, Y. F., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2025). Pengaruh Penerapan Media Soft Book Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia. 4(01), 1–6.
Harahap, S. D., Futri, M., & Halimah, N. (2026). Penanaman Nilai Islami Anak Berbasis Literasi Media Visual Bergambar. 21(1), 1315–1328. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16374
Juhriati, I., & Rahmi, A. M. (2022). Implementasi Nilai Agama dan Moral melalui Metode Esensi Pembinaan Perilaku pada Anak Usia Dini. 6(2), 1070–1076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1147
Manga, D., & Rusliana, F. (2024). Penerapan Media Gambar Flashcard untuk Mengenalkan Nilai-Nilai Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini. ECEJ : Early Childhood Education Journal, 2(1), 7–13. https://doi.org/10.62330/ecej.v2i1.184
Muslim, R., Tinggi, S., Kendal, I., Anjani, D., Tinggi, S., Kendal, I., Suroyya, C. F., Tinggi, S., & Kendal, I. (2025). Halaqah. 2(2), 284–298.
Novia Ulfa, Najwa Az-Zahra, Ferry Irawan Saputra, & Ervina. (2025). Analisis Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 649–659. https://doi.org/10.62710/7ngxap43
Nurrochmah, N., & Fauzi, F. (2025). Penggunaan Kartu Huruf Hijaiyah untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Anak Usia Dini TK Muslimat NU Diponegoro 111 Ajibarang Kulon. Jurnal Sosial Teknologi, 5(3), 721–735. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v5i3.32040
Satriani, S. (2023). Nilai Agama dan Moral untuk Anak Usia 4-6 Tahun : Analisis Kebijakan Terbaru. 7(5), 5418–5426. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4979
Septiyani, S., Shanie, A., & Mursid, M. (2025). The Implementation of Interactive Methods in Islamic Religious Education Learning at RA Masjid Al-Azhar, Permata Puri, Semarang. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 9(2), 339–350. https://doi.org/10.35896/ijecie.v9i2.1213
Sinta, D., Nurhayati, N., Awalunnisah, S., & Agusniatih, A. (2025). Pengembangan Media Soft book Berbasis ADDIE untuk Pengenalan Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2148–2161. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7341
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Wina Cindy Miranti Lumbantobing, Uranus Zamili, & Emmi Silvia Herlina. (2024). Pengaruh Media SoftBook Shapes Terhadap Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun di TK GKPI Tarutung Kota. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 317–336. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i4.1416
Zulkifli, H., Meeze, S., & Rashid, M. (2022). Designing the content of religious education learning in creating sustainability among children with learning disabilities : A fuzzy delphi analysis. November, 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1036806
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
