Integrating Fine Motor Skill Development with Qur'anic Memorization Activities in Islamic Early Childhood Education: A Teacher Role Analysis
Keywords:
Role of Teachers, Fine Motor Skills, Quranic, Early Childhood
Abstract
This study aims to analyze the role of teachers in fine motor skill learning among children aged 5–6 years at TK Tahfidz RHQ Samarinda, an early childhood education institution that integrates Qur’anic memorization (tahfidz) with child development programs. This study employed a qualitative approach using a case study method, focusing on the educational setting as the research context. The participants included classroom teachers and children aged 5–6 years, while the object of the study focused on teachers’ roles in planning, implementing, and evaluating fine motor skill learning integrated with tahfidz activities. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings reveal that teachers play strategic roles as planners, facilitators, and evaluators by integrating fine motor activities into tahfidz learning, including writing hijaiyah letters, coloring simple calligraphy, and engaging children in manipulative activities that support Qur’anic memorization readiness. The novelty of this study lies in the integration of fine motor skill development with tahfidz-based learning in an Islamic early childhood education setting, an area that remains underexplored in previous studies. The findings imply the importance of developing contextual and integrative learning strategies to optimize children’s fine motor development while simultaneously supporting holistic learning readiness.
References
Adam, G., Divan, S., & Taran, E. G. M. (2024). Analisis prioritas stimulasi motorik halus dan kasar dalam pendidikan anak usia dini: Penyebab dan implikasi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(4), 34–43. https://doi.org/https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss4.1192
Adatul’aisy, R., Puspita, A., Abelia, N., Apriliani, R., & Noviani, D. (2023). Perkembangan kognitif dan motorik anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82–93. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.631
Ahmad, M. I., Patintingan, A., Maallah, M. N., & Hamid, S. (2026). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Cerita untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di SD Negeri Kecil Liba Kabupaten Enrekang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(3), 473–481. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.509
Alpiansyah, R., Abdurahman, I., Alkhotiri, I., & Wangsadanureja, M. (2026). Manajemen Kurikulum Dan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter: Integrasi Pendidikan Jasmani, Pembiasaan Spiritual, Dan Neurosains Dalam Pembentukan Adab Islami. Labina: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 63–93. https://doi.org/https://doi.org/10.66891/v4dpda25
Amanah, K. O. N., Kurnia, A., & Nurdiansah, N. (2024). Hubungan Aktivitas Integrasi Visual Motorik Dengan Handwriting Skills Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 132–165. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.163-196
Ambarwati, H. (2024). Analisis Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 28–45. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.317
Damanik, N., Malau, O. L., Sinaga, S., Siburian, R. D., & Simanjutak, T. (2025). Implementasi pendekatan Zone of Proximal Development (ZPD) dalam mengatasi kesulitan pada materi struktur aljabar. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 3(1), 55–64. https://doi.org/https://doi.org/10.66867/as.v3i1.88
Dewanti, L., Budiarti, L., Ramadian, N., & Tjahjaningsih, R. (2025). Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Melalui Media Origami Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Nurul Hidayah. Jurnal Ilmiah Hospitality, 14(2), 795–814. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jih.v14i2.4019
Fitri, Y. A., & Pratiwi, A. P. (2026). Stimulasi Kemampuan Pra-Menulis Melalui Aktivitas “Ceria” Pada Anak Dengan Down Syndrome Di Tk It As-Salam Kota Malang. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 445–455. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/vzpn2a79
Fuad, R., Iswantir, M., Akhyar, M., & Gusli, R. A. (2023). Strategi manajemen madrasah efektif dalam peningkatan kualitas belajar mengajar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(2), 207–218. https://doi.org/https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i2.15437
Hidayat, H., Afia, B., Yessari, M., & Yeni, Z. (2025). Mengatasi Kejenuhan Dan Mengoptimalkan Transfer Dalam Proses Belajar Dengan Strategi Efektif Untuk Peningkatan Prestasi Akademik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 303–313. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6548
Husni, M., & Rohanita, L. (2026). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Digital Menggunakan VAK Method melalui Smart Card ASWAJA An-Nahdliyah (SCAN) di TK MNU 16 Mayor Damar Turen. AS-SABIQUN, 8(1), 46–66. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v8i1.5990
Jf, N. Z., & Mahrani, N. (2025). Strategi Pengembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Terstruktur. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 24–36. https://doi.org/https://doi.org/10.69552/alihsan.v6i1.3177
Kencana, R. (2025). Penerapan Media Busy Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini. Asghar: Journal of Children Studies, 5(2), 88–100. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.13815
Kharismawati, I., & Suwargono, T. (2026). Strategi Optimalisasi Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Paper Craft 3m (Melipat, Menggunting, Dan Menempel) Di Tk Kartini Wangkal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 93–105. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41480
Kumalasari, S., Tjahjono, E., & Adinugroho-Horstman, A. D. (2024). Stimulasi Motorik Halus Untuk Meningkatkan Kesiapan Menulis Siswa TK YASPORBI. Keluwih: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 12–24. https://doi.org/https://doi.org/10.24123/soshum.v5i1.6816
Laana, D. L. (2025). Pendekatan sistematis dalam administrasi dan manajemen kurikulum untuk mencapai pembelajaran holistik. Inculco Journal of Christian Education, 5(1), 47–60. https://doi.org/https://doi.org/10.59404/ijce.v5i1.234
Laili, F. N., & Andiya, M. U. (2026). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Finger Painting di PAUD Nurul Jadid. KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 42–51. https://doi.org/https://doi.org/10.69748/ki.v2i1.547
Latifah, A., Aimah, S., Untari, D., Hadianti, N., & Abqory, N. I. (2026). Strategi Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Tk Pgri An-Nahl. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 198–210. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46800
Liani, P. N., Ambarwati, H., & Tristya, I. (2023). Media pembelajaran dalam meningkatkan perkembangan motorik halus dan motorik kasar anak usia dini. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1(2), 71–101. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v1i2.136
Lubis, N. H., Wahyuni, A., & Daulay, A. M. (2025). Analisis Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase di RA Darussalam Kota Siantar. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 95–108. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1564
Miâ, R., & Azizah, R. (2023). Peran pendidikan holistik bagi pengembangan karakter anak usia dini. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11, 154–165. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8268
Monomo, N. J., Katili, A., Kuku, C. A., Labedi, S. A. A., & Kantoli, S. N. A. (2025). Hubungan Pola Asuh Pengasuh terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di Tempat Penitipan Anak. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(4), 58–71. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/khirani.v3i4.1992
Ningsih, A. C., & Wiyani, N. A. (2024). Perencanaan Program Tahfidz Anak Usia Dini Berbasis Metode Menghafal Semudah Tersenyum (Master). JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.12239
Rubiana, A., Fitri, R., & Ashar, A. (2025). Penerapan Finger Painting dalam Melatih Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 3(2), 532–548. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i2.720
Saap, S. W. (2023). Meningkatkan aktivitas belajar dan perkembangan spiritual peserta didik dalam konteks pendidikan agama kristen melalui pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman. Institutio: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 9(1), 54–62. https://doi.org/https://doi.org/10.51689/it.v9i1.727
Salsabila, N., & Mahmud, M. E. (2025). Perkembangan Pendidikan Karakter Qur’ani Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di Tk Tahfidz Al Quds Samarinda). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 211–222. https://doi.org/: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9455
Sholeh, M. I. (2023). Strategi efektif dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 139–164.
Syabily, A. A. (2024). Penerapan metode Montessori dalam mendukung kebutuhan psikologis anak usia dini. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 5(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.30863/educhild.v5i1.5528
Adatul’aisy, R., Puspita, A., Abelia, N., Apriliani, R., & Noviani, D. (2023). Perkembangan kognitif dan motorik anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82–93. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.631
Ahmad, M. I., Patintingan, A., Maallah, M. N., & Hamid, S. (2026). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Cerita untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di SD Negeri Kecil Liba Kabupaten Enrekang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(3), 473–481. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.509
Alpiansyah, R., Abdurahman, I., Alkhotiri, I., & Wangsadanureja, M. (2026). Manajemen Kurikulum Dan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter: Integrasi Pendidikan Jasmani, Pembiasaan Spiritual, Dan Neurosains Dalam Pembentukan Adab Islami. Labina: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 63–93. https://doi.org/https://doi.org/10.66891/v4dpda25
Amanah, K. O. N., Kurnia, A., & Nurdiansah, N. (2024). Hubungan Aktivitas Integrasi Visual Motorik Dengan Handwriting Skills Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 132–165. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.163-196
Ambarwati, H. (2024). Analisis Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 28–45. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.317
Damanik, N., Malau, O. L., Sinaga, S., Siburian, R. D., & Simanjutak, T. (2025). Implementasi pendekatan Zone of Proximal Development (ZPD) dalam mengatasi kesulitan pada materi struktur aljabar. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 3(1), 55–64. https://doi.org/https://doi.org/10.66867/as.v3i1.88
Dewanti, L., Budiarti, L., Ramadian, N., & Tjahjaningsih, R. (2025). Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Melalui Media Origami Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Nurul Hidayah. Jurnal Ilmiah Hospitality, 14(2), 795–814. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jih.v14i2.4019
Fitri, Y. A., & Pratiwi, A. P. (2026). Stimulasi Kemampuan Pra-Menulis Melalui Aktivitas “Ceria” Pada Anak Dengan Down Syndrome Di Tk It As-Salam Kota Malang. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 445–455. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/vzpn2a79
Fuad, R., Iswantir, M., Akhyar, M., & Gusli, R. A. (2023). Strategi manajemen madrasah efektif dalam peningkatan kualitas belajar mengajar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(2), 207–218. https://doi.org/https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i2.15437
Hidayat, H., Afia, B., Yessari, M., & Yeni, Z. (2025). Mengatasi Kejenuhan Dan Mengoptimalkan Transfer Dalam Proses Belajar Dengan Strategi Efektif Untuk Peningkatan Prestasi Akademik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 303–313. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6548
Husni, M., & Rohanita, L. (2026). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Digital Menggunakan VAK Method melalui Smart Card ASWAJA An-Nahdliyah (SCAN) di TK MNU 16 Mayor Damar Turen. AS-SABIQUN, 8(1), 46–66. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v8i1.5990
Jf, N. Z., & Mahrani, N. (2025). Strategi Pengembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Terstruktur. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 24–36. https://doi.org/https://doi.org/10.69552/alihsan.v6i1.3177
Kencana, R. (2025). Penerapan Media Busy Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini. Asghar: Journal of Children Studies, 5(2), 88–100. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.13815
Kharismawati, I., & Suwargono, T. (2026). Strategi Optimalisasi Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Paper Craft 3m (Melipat, Menggunting, Dan Menempel) Di Tk Kartini Wangkal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 93–105. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41480
Kumalasari, S., Tjahjono, E., & Adinugroho-Horstman, A. D. (2024). Stimulasi Motorik Halus Untuk Meningkatkan Kesiapan Menulis Siswa TK YASPORBI. Keluwih: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 12–24. https://doi.org/https://doi.org/10.24123/soshum.v5i1.6816
Laana, D. L. (2025). Pendekatan sistematis dalam administrasi dan manajemen kurikulum untuk mencapai pembelajaran holistik. Inculco Journal of Christian Education, 5(1), 47–60. https://doi.org/https://doi.org/10.59404/ijce.v5i1.234
Laili, F. N., & Andiya, M. U. (2026). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Finger Painting di PAUD Nurul Jadid. KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 42–51. https://doi.org/https://doi.org/10.69748/ki.v2i1.547
Latifah, A., Aimah, S., Untari, D., Hadianti, N., & Abqory, N. I. (2026). Strategi Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Tk Pgri An-Nahl. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 198–210. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46800
Liani, P. N., Ambarwati, H., & Tristya, I. (2023). Media pembelajaran dalam meningkatkan perkembangan motorik halus dan motorik kasar anak usia dini. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1(2), 71–101. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v1i2.136
Lubis, N. H., Wahyuni, A., & Daulay, A. M. (2025). Analisis Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase di RA Darussalam Kota Siantar. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 95–108. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1564
Miâ, R., & Azizah, R. (2023). Peran pendidikan holistik bagi pengembangan karakter anak usia dini. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11, 154–165. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8268
Monomo, N. J., Katili, A., Kuku, C. A., Labedi, S. A. A., & Kantoli, S. N. A. (2025). Hubungan Pola Asuh Pengasuh terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di Tempat Penitipan Anak. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(4), 58–71. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/khirani.v3i4.1992
Ningsih, A. C., & Wiyani, N. A. (2024). Perencanaan Program Tahfidz Anak Usia Dini Berbasis Metode Menghafal Semudah Tersenyum (Master). JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.12239
Rubiana, A., Fitri, R., & Ashar, A. (2025). Penerapan Finger Painting dalam Melatih Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 3(2), 532–548. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i2.720
Saap, S. W. (2023). Meningkatkan aktivitas belajar dan perkembangan spiritual peserta didik dalam konteks pendidikan agama kristen melalui pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman. Institutio: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 9(1), 54–62. https://doi.org/https://doi.org/10.51689/it.v9i1.727
Salsabila, N., & Mahmud, M. E. (2025). Perkembangan Pendidikan Karakter Qur’ani Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di Tk Tahfidz Al Quds Samarinda). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 211–222. https://doi.org/: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9455
Sholeh, M. I. (2023). Strategi efektif dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 139–164.
Syabily, A. A. (2024). Penerapan metode Montessori dalam mendukung kebutuhan psikologis anak usia dini. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 5(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.30863/educhild.v5i1.5528
Published
2026-06-30
How to Cite
Sarmila, S., Irliany, H., & Rozie, F. (2026). Integrating Fine Motor Skill Development with Qur’anic Memorization Activities in Islamic Early Childhood Education: A Teacher Role Analysis. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(1), 202-214. https://doi.org/10.35896/ijecie.v10i1.1439
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
